Esa canción es muy buena para se trabajar el presente de indicativo.

Plan de Clase AVE

Universidad Estácio de Sá

Curso de posgrado: Enseñanza en lengua española

Profesor: Belén García

Alumnos: JucéliaAzevedo dos Santos y Vanouse Gagliari Belinissi

Plan de clase en AVE

Ø  Institución: centro de curso libre

Ø  Nivel de español: A1.2

Ø  Número de alumnos: 12

Ø  Edad del alumnado: 20 a 40 años

Ø  Duración de la sesión de clase: 2 horas

Ø  El contenido de esa clase y dónde se encuentra en AVE: Nivel A, curso A1.2 tema 4, sesión 4.

Ø  Recursos: ordenadores con acceso a internet; cañón retroproyector; tarjetas con imagen; pizarra y rotulador.

Presentación

En esta clase tendremos actividades contextualizadas en los Enfoques Comunicativos y por Tareas, aliados a conceptos sociales y culturales enriquecidos con herramientas tecnológicas, visando mejorar las prácticas pedagógicas de la enseñanza de lengua  española.

Objetivos generales

Ø  Desarrollar las cuatro destrezas: oral, escrita, lectora y auditiva.

Ø  Practicar tareas pedagógicas a través de TICs.

Ø  Interactuar clase expositiva con el curso AVE.

Precalentamiento: será presentado al grupo una foto de una casa (llevada por el tutor) para contextualizar el contenido que será trabajado. Luego el tutor pedirá a los alumnos que hagan comentarios breves sobre la foto. Enseguida el tutor entra en el tema comentando sobre los tipos de viviendas que existen y sólo entonces les encamina a la pantalla 1 de la actividad 1.

En este curso se practicarán las destrezas: comprensión auditiva, expresión oral y escrita. Además las actividades ofrecen a los alumnos nuevos vocabularios y expresiones.

Actividades del curso A1.2T4S4
A1p1	Presentación de los tipos de viviendas que existen en España. El alumno irá familiarizarse con el nuevo vocabulario. Adquisición de vocabulario
A2p1	Los alumnos conocerán las partes de la casa.  Adquisición de vocabulario
A3p1	Se presentarán a los estudiantes los tipos de establecimientos y lugares públicos. Adquisición de vocabulario y práctica escrita del léxico del alumno.  Actividad con video.
A3p2	Ejercicio de escucha. Práctica de la comprensión auditiva.
A4p1	Los alumnos irán hacer un ejercicio de práctica de contenido con imágenes de planos de casas diferentes.
A5p1	Ejercicio de vocabulario a través de un anuncio en una sesión inmobiliaria de periódico.
A5p2	Los alumnos aprenderán como se describe una casa a través de ejercicio de asociación
A6p1	Práctica del contenido. La diferencia de cómo es la casa y qué tiene la casa.
A7p1	Práctica oral. En esta actividad se pide a los alumnos que hagan una grabación de cómo es y qué tienen sus casas. Por ser una clase presencial, esta tarea se hará en clase de grupo grande para que el tutor pueda observar la oralidad de cada alumno y para que uno escuchen los otros. La tarea de grabación quedará como tarea de casa.
A8p1	Práctica de  comprensión auditiva
A8p2	Comprensión auditiva y ejercicio de asociación. Adquisición de expresiones nuevas.
A8p3	Ejercicio de relacionar las nuevas expresiones.
A8p4	Práctica escrita de lo aprendido.

Ø Esta sesión permitirá conocer un poco más de la cultura de los países de habla hispana. Se puede aquí hacer comparaciones entre las viviendas de estos países y las de los países de origen de los alumnos. De esa forma, se hace un cambio cultural en el aula.

Ø Para tornar la clase más divertida y motivadora se propondrá al grupo una tarea en parejas:

El tutor llevará a la clase doce imágenes diferentes de planos de casas y los darán a sus alumnos. El alumno A va hasta la pizarra y el alumno B va a describir para el  alumno A, el plano que tenga en manos y  este va a dibujarlo de acuerdo con la descripción del alumno B. Después de hecho el dibujo, el alumno B va a decir al alumno A si está bien y luego los dos comparan los dibujos a ver se están iguales o no.

Todos los alumnos harán las dos tareas de hablar y dibujar, para que todos practiquen la oralidad y la comprensión auditiva.

Además de los materiales de las sesiones, también será usado en la clase el material complementario número 1del Taller de práctica.

Para trabajar en casa los alumnos harán las tareas: actividad 7 pantalla 1, que es una grabación de cómo es su casa y qué tiene (ya fue practicado en clase sin grabar); y la tarea 3 del Técnicas de estudio>> del material complementario.El proceso de evaluación será hecho de forma continua durante toda la clase presencial y también a través de la plataforma.

Para cerrar la clase será realizada una recapitulación de toda la clase por los alumnos, para asegurar al tutor de qué los estudiantes internalizaron los contenidos trabajados.

Plan de Clase para la asignatura N.N. T.T.

Universidad Estácio de Sá
Alumna: Jucélia Azevedo dos Santos
Asignatura: N.N.TT

 PLAN DE CLASE

Grupo: Curso libre
Tema: 1
Nivel del alumnado: B1
Número de alumnos: 16
Edad del alumnado: Entre 18 y 50 años.
Duración de la clase: 90 minutos.

 En esta unidad serán trabajadas las cuatro destrezas de los alumnos a través de actividades del manual de alumno y otras tareas que sean pertinentes para explotar la capacidad del grupo de cumplir con el objetivo de este plan de clase. La clase de 90 minutos será dividida en dos sesiones de 45 minutos.

Objetivos: 

Pedir y dar informaciones sobre lugares y direcciones;

Describir locales; 

Enseñarles vocabularios de ciudades, pueblos y lugares turísticos; 

Contrastar el uso de MUY y MUCHO; 

Trabajar el léxico de algunas comidas a través de recetas; 

Dar consejos e instrucciones, y pedir favores. 

Contenidos: 

El Imperativo informal; 

 Uso de muy, mucho; 

Aspectos culturales. 

Recursos didácticos: 

Pizarra; 

Ordenador con internet; 

Data show; 

Tarjetas de lugares, postales; 

Hojas en blanco; 

Recetas de comidas españolas; 

Teléfono móvil o tableta de los alumnos (opcional). 

Google maps. 

Explotación didáctica de los materiales: 

Como precalientamiento será presentado al grupro una imágen que permitirá introducir el tema a ser trabajado. Después serán presentado al grupo textos(audiotextos) e dibujos que le enseñen situaciones reales que usan las estrucuturas y vocabularios de la unidad. Enseguida serán distribuídas postales de lugares para empezar a practicar lo que se está aprendiendo. Luego se pedirá al grupo que hagan una actividad de escritura que se refiere a las postales trabajadas. Cada alumno leerá al grupo su texto. A partir de estos textos serán posible contrastar e uso de muy y mucho con teorias y ejercicios.

En el segundo momento de la clase serán dada al grupo recetas de comidas españolas para introducir vocabulários de algunass comidas y también introducir el modo imperativo. Se hará tarea de grupo con el tema. Para practicar el imperativo los alumnos harán una tarea en pareja para pedir y da informaciones de lugares, para eso se usará el recurso de Google Maps dónde se buscará una dirección real de un barrio español o de otro país hispanoamericano. Está será una forma más lúdica y divertida de trabajar localización y aún practicar el imperativo. Será pedido al grupo una tarea de escritura para casa.

Todo contenido gramatical y cultural será explotado en la pizarra a lo largo de la clase. 

Comentario del profesor: 

Con esta secuencia didáctica el alumno podrá internalizar el contenido trabajado de forma lúdica, y sin notar ya habrá aprendido mucha cosa de la unidad. Las tareas de escritura le permitirán al alumno refletir acerca de lo aprendido. Las actividades orales le ayudarán a expresarse lo más natural posible y demostrarán su capacidad de comprensión auditiva. Los juegos de grupo aproximarán los alumnos de la realidad de los nativos permitiendoles simular situaciones y contextos reales. 

 Bibliografía:

PACHECO, M. Cristina; BARRIONUEVO, Victor e MARINERO, Jaime. Encuentros: curso de español: libro del profesor. São Paulo: IBEP, 2005. 

 MARTÍN, Ivan Rodrigues. Saludos: curso de lengua española: livro do professor. São Paulo: Ática, 2005.

Frutas/verduras y nuestros órganos

Toondoo

      Mi primera experiencia con esa herramienta muy divertida.

No puedo dejarte de amar (Camila)

Canción: Un Buen Día (Los Planetas)

Esa canción es muy buena para trabajar el pretérito peferfecto de indicativo. También se puede apuntar otros aspectos extralinguísticos que esta presenta.

Haz un clique aquí para oír la música: Un Buen Día (Los Planetas)